小学二年级数学上册《量感启蒙：长度单位》单元整体教学设计.docx

小学二年级数学上册《量感启蒙：长度单位》单元整体教学设计

一、【核心素养导向】——课标解读与单元定位

（一）【课标依据与核心词解析】

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第一学段“图形与几何”领域明确提出：学生应“在实践活动中，体会并认识长度单位米、厘米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位，能估测一些物体的长度，并进行测量”【非常重要/课标依据】。课标首次将“量感”作为核心素养关键词独立提出，其内涵为“对事物的可测量属性及大小关系的直观感知”。对于本单元而言，量感表现为：能直观感知1厘米和1米的实际长度，能区分厘米与米的适用场景，能在头脑中建立清晰的长度表象并以此为标准进行估测与