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小学四年级数学上册第八单元《可能性》知识清单

一、核心素养与单元学习目标导航

（一）【核心素养】本单元不仅在传授知识，更在于培养关键能力：

1、【随机观念】初步理解现实世界中存在着确定现象和随机现象，学会用数学的眼光观察和理解这些现象，接受结果的不确定性，培养全面、辩证地看待问题的意识。

2、【数据意识】经历“猜测—实验—收集数据—分析数据—验证猜测”的过程，感受数据的随机性，并学会用数据作为支撑来推断事件发生的可能性大小，培养基于数据进行推理的理性精神。

3、【推理能力】能根据条件的变化（如数量的增减）推理判断事件发生可能性的变化，并能设计符合要求的简单游戏规则，培养逻辑思维与创新能力。

4、【应用意识】能将所学的可能性知识应用于解释生活中的常见现象（如抽奖、天气预报、体育比赛等），体会数学与生活的紧密联系。

（二）【单元知识架构图】

本单元知识如同一棵大树，主干清晰，分支明确：

1、核心概念：事件发生的可能性。

2、两大分支：

（1）确定性与不确定性：学会用“一定”、“不可能”、“可能”三个词精准描述事件的类型。

（2）可能性的大小：理解其大小与事物数量之间的内在关系。

3、三大应用：

（1）判断游戏规则的公平性。

（2）根据要求设计简单的游戏方案。

（3）解决生活中的实际问题。