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2026年生本版中班上册数学认知第2单元第1课《积木排规律》说课教案

一、教材分析

（一）教材定位

本课时是2026版生本教育体系中班上册数学认知模块第二单元“规律小侦探”的第1课时，单元整体围绕“感知重复规律、应用规律、创造规律”的进阶逻辑设置3个课时，本课作为单元起始课，严格落实《义务教育课程方案（2022年版）》延伸的学前教育数学领域核心素养要求，衔接第一单元“立体图形初步认知”的已学内容，承担规律概念启蒙的核心作用，为后续第2课《图案找规律》、第3课《数字排规律》积累操作经验、奠定认知基础，完全契合生本教育“先做后学、以学定教、少教多学”的核心理念。

（二）内容编排

本课内容围绕幼儿熟悉的积木素材展开，共设置3层递进任务：第一层是感知ABAB、ABCABC两类基础重复规律的外部特征，第二层是提炼“重复单元循环出现”的规律本质，第三层是自主补全规律、创造规律。内容编排全部以操作活动为载体，无纯书面识记要求，符合中班幼儿具象思维为主的认知特点，其中预留了30%的弹性生成空间，支持教师根据班级幼儿实际水平调整探究难度，落实分层教学要求。

（三）育人价值

本课通过游戏化、操作化的探究活动，可有效培育幼儿核心素养：一是借助积木排序活动发展几何直观与初步推理意识，二是通过小组协作提升交流表达与问题解决能力，三是通过生活规律拓展感知数学的实用性与趣味性，帮助幼儿建立“数学就在身边”的认知