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《爬天都峰》教案

年级：四年级上册

课时：2课时

一、教学目标

在本课学习中，学生将通过多种形式的阅读与互动，逐步达成以下目标：首先，认识并掌握本课要求的生字新词，能够准确认读、理解词义并尝试运用，同时能有感情地朗读课文，重点品读描写天都峰险峻和人物对话、心理活动的段落。其次，引导学生理解课文主要内容，理清“我”和老爷爷爬天都峰的过程，学习通过人物的言行和心理活动来表现人物特点的写作方法，初步体会作者观察的细致和表达的准确。再者，通过对课文的深入研读，使学生体会到在困难面前要有勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量，培养学生勇于克服困难、坚持不懈的精神品质。

二、教学重难点

教学重点：引导学生理解“我”和老爷爷是如何相互鼓励、共同克服困难爬上天都峰的，以及从这件事中得到的启示。通过对关键语句的品读，如“我”看到天都峰时的胆怯，与老爷爷的对话，以及最后登顶后的感悟，让学生真切感受到人物的内心变化和行为动机。

教学难点：体会“我”和老爷爷爬上天都峰后所说的话的深刻含义，理解“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量”这句话的内涵。如何将文本内容与学生自身的生活体验相联系，让他们真正理解“汲取力量”的意义，并内化为自己面对困难时的态度，是本课教学需要突破的难点。

三、教学准备

教师准备：制作包含天都峰图片、生字词、重点句段、朗读音频等内容的多媒体课件；准备本课生字词卡片。学生准备：预