高中数学“问题链”驱动式教学策略对学生数学学习效果的影响论文.docx

高中数学“问题链”驱动式教学策略对学生数学学习效果的影响论文

**摘要**

在高中数学教育实践中，“问题链”驱动式教学策略作为一种创新的教学模式，通过构建层层递进的问题体系，激发学生的认知兴趣，促进深度学习。本文结合教学实践，探讨该策略对学生数学学习效果的影响，分析其如何提升学生的逻辑思维、问题解决能力及自主学习意识。研究发现，“问题链”驱动式教学能有效优化课堂互动，增强知识的内化与迁移，但需注意问题设计的科学性与层次性，以避免学生产生认知负担。

**关键词**：问题链驱动式教学；高中数学；学习效果；逻辑思维；自主学习

---

**一、引言**

数学是思维的体操，是科学的语言。然而，在传统的高