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2026年中小学教职工职称评定制度

2026年中小学教职工职称评定制度是在《深化新时代教育评价改革总体方案》落地5年、全国87%的县域完成职称改革试点基础上，由人力资源社会保障部、教育部联合印发的全国统一指导标准，各地可结合实际出台实施细则，但不得突破核心准入条件、评价权重、倾斜政策的底线要求。本制度适用于全国普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育学校、专门学校、基础教育教研机构、校外教育机构的在岗在册教职工，涵盖教育教学、德育管理、教辅服务、后勤技能4类岗位序列，覆盖全国预计1880万中小学教职工，其中专任教师1620万人、德育管理岗120万人、教辅岗85万人、后勤技能岗55万人，实现所有岗位职称评定全覆盖，彻底解决此前教辅、后勤岗位无对应职称评审通道的问题。

本制度坚持五项核心原则，一是以德为先原则，将师德师风作为首要评价指标，权重占比提升至30%，实行一票否决制；二是实绩导向原则，破除“唯论文、唯帽子、唯资历、唯奖项”评价倾向，教育教学实绩、岗位贡献权重不低于50%；三是分类评价原则，针对不同岗位制定差异化评价标准，避免用同一标尺衡量所有教职工；四是公开公平原则，评审全流程公开透明，实行回避、异议、倒查三重监督机制；五是动态调整原则，职称聘任实行聘期制，打破职称终身制，建立能上能下的聘任机制。

评定等级与岗位适配

本制度设置5个层级的职称序列，各岗位对应等级与待遇标准统一