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小学生文化遗产保护意识与动手实践能力培养研究论文

**摘要**

在全球化浪潮与现代化进程加速的今天，文化遗产保护意识的培养已成为教育领域的重要议题。小学生作为未来社会的中坚力量，其文化遗产保护意识的萌芽与动手实践能力的提升，不仅关乎个人素养的全面发展，更关乎国家文化软实力的传承与弘扬。本研究以小学教育为切入点，探讨如何通过系统性的课程设计与实践活动，有效提升小学生的文化遗产保护意识，并培养其动手实践能力。研究结果表明，情感化教学、情境化体验、家校协同育人等策略能够显著增强小学生的文化认同感与实践参与度，为文化遗产保护教育的创新提供实践参考。

**关键词**

小学生；文化遗产保护意识；动手实践能