1.机械波的形成和传播（表格式教学设计）高中物理教科版2019选择性必修第一册.docxVIP

第1节机械波的形成和传播

年级

高二年级

学科

物理

教师

课题

第1节机械波的形成和传播

教学

目标

物理观念

通过观察和分析，认识到波是振动形式的传播，知道波在传播振动形式的同时也在传播能量和信息，使学生能够从能量观念的角度去认识波，促进学生物理观念的形成。

科学思维

能够对波动现象进行分析和推理，认识波的形成过程，促进学生科学思维能力的发展。

科学探究

了解横波和纵波，知道什么是波峰和波谷、密部和疏部，知道什么是机械波和机械波形成的条件。提高学生分析推理及解决问题的能力。

科学态度

与责任

形成相信科学、尊重科学的思想，能用所学的科学知识解释现实生活中的困惑和疑问。培养学习自然科学的兴趣，并发扬不断进取、坚持不懈和创新的科学精神。

教学

重难点

1.通过绳波的产生和传播，认识波的形成过程(重点)。

2.知道横波和纵波的概念，能够区别横波和纵波(重点)。

3.知道机械波的产生条件和传播特点，会用带动法判断质点的运动方向(重难点)。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

教师：播放视频:带操表演。

在表演中,大家观察到什么现象呢?运动员手中的细棒是怎样运动的?与细棒相连的彩带又是如何运动的呢?

学生：运动员在抖动手中的细棒,同时彩带像波浪一样在空中飞舞。

教师：这个例子中,我们接触到了一种广泛存在的运动形式——波动,请同学们再举出一些生活中的波动现象。

学生：水波,绳波、