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2026年秋北师大版八年级上册地理第2单元第7课《中国的气候》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北师大版八年级上册第二单元《中国的自然环境》第七课，承接本单元前序所学的中国疆域、中国地形等内容，是中国自然环境模块的核心组成部分，同时也为后续学习中国农业、水资源、区域发展等内容打下基础，在整个初中中国地理学习中起到承上启下的关键作用。

（二）课标对接

1.本课对接2026版义务教育地理新课标的要求，围绕地理核心素养设计教学，要求学生“运用地图和相关资料，归纳中国气候的主要特征，简要分析影响气候的主要因素，举例说明气候对生产生活的影响”，侧重培养学生的区域认知、综合思维和人地协调观，落实“学习对生活有用的地理”的基本理念。

二、学情分析

（一）知识基础

1.学生在之前的课程中已经学习了世界气候的基础知识、中国的地理位置和地形特点，生活中也能直观感受到不同季节、不同地区的气候差异，已经具备学习本课的基础认知，不需要从零开始构建知识体系。

（二）能力特点

1.八年级学生已经具备初步的读图、析图能力，喜欢动手参与、合作探究类的学习活动，对和生活相关的地理知识兴趣浓厚，但抽象思维能力还不够发达，对原理性知识的理解需要结合具体的生活实例，讲解时要尽量通俗易懂，贴合学生认知水平。

（三）情感倾向

1.学生对我国不同地区的自然景观充满好奇心，愿意分享自己的旅游、生活经历，也能联