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高中生人工智能技术认知障碍与突破策略研究论文

**摘要**

高中生作为数字时代的原住民，其人工智能（AI）技术认知仍存在诸多障碍，如概念模糊、应用场景认知不足、伦理意识薄弱等。本研究通过分析高中生对AI的认知误区，提出针对性突破策略，旨在提升其AI素养，培养未来社会所需的核心竞争力。研究发现，教育需从概念普及、实践体验、伦理教育三方面入手，通过情境化教学、项目式学习、跨学科融合等手段，逐步消解认知障碍，促进高中生对AI的深度理解与理性应用。

**关键词**

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**一、概念阐述**

AI技术已渗透至社会生活的方方面面，高中生作为未来社会的重要力量，其AI认知水平直接影响个人发展与社会进步。