语文园地 一 教案 统编版语文五年级上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:一花一鸟总关情。培养学生热爱大自然的情感,感受中华优秀传统文化的魅力,提升文化自信。

语言运用:结合不同语境,了解同一词语表示的不同意思,能够用多义词在不同语境中造句。

思维能力:学习对比的修辞手法,能运用对比的修辞手法描写事物。

审美创造:朗读、背诵含有动物名称的成语,感受汉语的丰富与生动。

课前解析

此单元的语文园地安排了三个板块的内容。

“梳理与交流”围绕“体会文章借助具体事物表达的思想感情”,以学习伙伴交流的方式总结、归纳了体会文章思想感情的方法:一是通过与具体事物相关的事情体会;二是抓住描述事物特点的关键语句体会。

“词句段运用”包括两部分内容。第一部分内容中的两个句子都是用对比的写法突出某种事物的特点,引导学生体会如何运用对比的写法表达对事物的喜爱之情。第二部分编排了两组例句,引导学生认识到同一词语在不同语境中的意思可能会有所不同,需要根据上下文语境来理解,再让学生根据同一词语的不同意思,遣词造句,练习运用。

“日积月累”呈现了含有动物名称的两组成语:第一组多用来形容积极、美好的形象或状态;第二组多用来形容负面的形象、品性或状态。

教学目标

1.能总结交流课文借助具体事物抒发情感的方法。

2.能结合具体语境,初步了解对比的修辞手法在描写事物中的作用。(重点)

3.比较同一词语在不同语境中的意思,并能恰当运用。(难点)

4.积累含有动物名称的成语