1 桂花雨 教案 统编版语文五年级上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:想象文中描写的情景,揣摩作者借助桂花抒发情感的方法。

语言运用:认识此课的生字新词,能联系上下文理解词语的意思。

思维能力:能正确、流利、有感情地朗读课文,体会摇桂花的快乐,感受作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

审美创造:联系课后的“阅读链接”,体会“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话蕴含的情感。

课前解析

关注文本:《桂花雨》这篇课文,借助桂花这一具体事物,以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景,抒发了对故乡和亲人的思念,以及对童年生活无比怀念的感情。

关注结构:课文以桂花为主线贯串始终。

关注描写:课文语言清新质朴,意味隽永,作者童年的快乐和思乡思亲之情像桂花的香气一样浓郁,溢满字里行间。

教学目标

1.认识“箩、杭”2个生字,会写“欣、兰”等9个字,会写“桂花、故乡”等8个词语。

2.有感情地朗读课文,能说出桂花给作者带来的回忆。

3.借助相关语句和资料,体会作者借桂花表达的情感。(重难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.认识“箩、杭”2个生字,会写“欣、兰”等9个字,会写“桂花、故乡”等8个词语。

2.梳理文章脉络,能说出桂花给“我”带来的回忆。

一、扣题导入,初识桂花

1.出示桂花图片,教师提问:同学们,你们知道这是什么花吗?(桂花)说起桂花,你们了解多少呢?

学生自由发言。

教师揭示课文题目:金秋十月