小学六年级综合实践活动跨学科主题：纸杯创“艺”与功能重构——基于工程思维的可持续设计与制作导学案.docx

小学六年级综合实践活动跨学科主题：纸杯创“艺”与功能重构——基于工程思维的可持续设计与制作导学案

一、课程背景与设计哲学：从“手工课”走向“微项目式学习”

本导学案基于《义务教育课程方案（2022年版）》及《中小学综合实践活动课程指导纲要》设计，精准定位于六年级下册第二学期毕业季。本阶段学生已具备较强的精细动作控制能力、空间想象能力及初步的系统思维，单纯“剪贴画”式的手工制作已无法满足其认知发展需求。因此，本设计彻底颠覆传统“百变纸杯”教学中以“模仿制作动物、花卉”为主的浅层手工范式，将课程属性从“劳动技术·手工制作”升维为“综合实践活动·项目化学习（PBL）·工程启蒙”。课程以“材料的