小学四年级英语 Unit 4 Wonderful Seasons 第二课时：感知与表达季节韵律 教学设计.docxVIP

小学四年级英语Unit4WonderfulSeasons第二课时：感知与表达季节韵律教学设计

??一、理论依据与设计理念

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，深度融合学科育人理念与核心素养发展目标。其理论根基主要源于以下三点：第一，英语学习活动观。主张引导学生在理解性活动中获取、梳理语言和文化知识，在应用实践类活动中内化所学，在迁移创新类活动中联系实际、解决问题，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。第二，大单元整体教学理念。本课时并非孤立存在，而是置于“WonderfulSeasons”单元主题引领下的有机组成部分，承上启下，旨在深化学生对季节韵律的感知与表达，为后续的综合输出奠定基础。第三，跨学科融合视野。融合自然科学（物候观察）、音乐（韵律节奏）、美术（色彩与意境）等元素，创设多维、立体的学习体验，促进学生全人发展。设计全程贯穿“以生为本”思想，尊重四年级学生认知规律与兴趣特点，通过游戏化、情境化、任务驱动式学习，将语言学习转化为有意义的交际与创造过程。

??二、单元整体分析与本课时定位

??本单元主题为“WonderfulSeasons”，属于“人与自然”范畴。单元核心任务是引导学生学习描述四季特征、天气、穿着、活动及感受，最终能够创造性地介绍自己最喜爱的季节并陈述理由，表达对自然的热爱与生活的热情。单元内