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高中生物建模教学中的学生科学精神培养策略研究论文

**摘要**

高中生物建模教学不仅是知识传递的重要途径，更是培养学生科学精神的关键载体。本文以生物建模教学为切入点，探讨如何通过模型建构、验证和应用等环节，引导学生形成严谨的思维方式、批判性思维和探究精神。研究表明，科学精神培养需结合教学设计、实践操作和评价反馈，通过创设真实情境、鼓励合作探究、强化反思总结等方式，有效提升学生的科学素养。本文旨在为高中生物教师提供可操作的策略，推动科学教育从知识导向转向素养导向。

**关键词**

生物建模教学；科学精神；培养策略；高中生物；探究式学习

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**一、引言**

在高中生物教学中，建模不仅是一种教