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历史教学中的情境模拟：初中生历史解释能力培养的实证分析论文

**摘要**

历史教学中的情境模拟作为一种实践性教学策略，能够有效激发初中生对历史事件的理解与探究兴趣，通过创设真实或仿真的历史场景，引导学生代入角色、体验情境，从而深化历史解释能力。本文基于实证研究，分析情境模拟在培养初中生历史解释能力中的作用机制，结合具体案例阐述其操作路径与成效，为历史教学提供可借鉴的实践参考。

**关键词**

情境模拟；历史解释能力；初中生；教学策略；实证分析

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###一、概念阐述

情境模拟是历史教学中一种动态的、互动性强的教学方式，通过创设与历史事件相关的具体场景，让学生在“做中学”，将抽象的历史知识