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小学五年级数学“小数单位换算与运算整合”单元教学设计

一、单元设计背景与理念

本单元教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心素养导向，针对小学五年级学生在经历了小数的初步认识、小数的意义和性质以及简单的小数加减法学习后，进入小数单位换算与四则运算深度融合的关键阶段。课程设计秉持“大单元整体教学”理念，打破传统教学中“单位换算”与“小数运算”各自为政的壁垒，以“量的守恒与细分”为核心大概念，引导学生深刻理解小数单位换算的本质是计数单位的变化，而小数运算的本质则是相同计数单位个数的累加与分解。教学设计强调情境化、问题链驱动，通过丰富的生活实例与跨学科素材，引领学生经历从直观感知到抽象建模，再到灵活应用的完整思维过程，着力发展学生的数感、量感、运算能力以及初步的模型意识与应用意识。

二、教学目标与核心素养

【核心概念】理解小数单位换算的本质是改变计量单位从而改变数值表达形式，但其代表的实际“量”是守恒的；掌握小数乘除法运算在单位换算情境中的算理与算法，沟通小数运算与整数运算的内在联系。

【关键能力】通过单位换算与运算的整合学习，发展学生的数感、量感、运算能力和推理意识。

【基础】具体目标如下：

1.知识与技能：熟练掌握常用的十进制单位（如长度单位、质量单位、货币单位等）之间的进率，能准确进行高级单位和低级单位之间的互化。理解并掌握应用乘除法进行单位换算的方法，能够正确