高中语文《走近苏轼》校本课程的课堂实录.docxVIP

第一课时：风雨中的行者——苏轼的人生境遇与旷达情怀

时间：下午第二节课

地点：高一（3）班教室

授课教师：李老师

班级：高一（3）班

人数：42人

【课堂导入】（约5分钟）

（上课铃响，李老师手持一本线装《东坡词选》，缓步走上讲台，目光温和地扫过全班。）

李老师：同学们，我们先来听一段旋律。（播放古琴曲《平沙落雁》片段，琴声悠扬，带着一丝苍茫。约半分钟后，音乐渐止。）大家听了这段音乐，有什么感受？可以用一两个词来形容。

（短暂沉默后，学生开始举手。）

学生A：感觉很安静，有点忧伤，但又不是那种绝望的忧伤。

学生B：我觉得很旷远，像站在山顶看远方。

李老师：（微笑点头）说得都很好。这种“忧伤中的旷远”，“安静中的力量”，让我想到了一位宋代文人。他一生坎坷，屡遭贬谪，足迹遍布大江南北，却始终能从苦难中汲取力量，用文字温暖人心，用豁达照亮生命。他，就是苏轼，苏东坡。今天，我们就一同走近这位“风雨中的行者”，感受他的人生境遇与旷达情怀。（板书：走近苏轼——风雨中的行者）

【生平梳理与关键节点分析】（约15分钟）

李老师：我们对苏轼的生平可能已有一些了解。谁能简要说说你所知道的苏轼？

学生C：他是“唐宋八大家”之一，写过《水调歌头·明月几时有》。

学生D：他好像被贬到过很多地方，比如黄州、惠州、儋州。

李老师：非常好。苏轼的一生，确实与“贬谪”二字紧密相连，但这只是他人