2026秋小学新版人教版数学六年级上册五百分数《1.百分数的意义》教学设计.docxVIP

百分数《1.百分数的意义》教学设计

一、教材分析

本次教学内容选自2026秋新版人教版数学六年级上册第五单元第一课时，对应课本原文内容为：“像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫做百分率或百分比。”教材将百分数的学习安排在分数之后，借助生活中的实际情境引出百分数概念，既承接了学生对分数“表示两个数的倍比关系”的已有认知，又突出了百分数的倍比属性与便于比较的特点，为后续学习百分数的计算、百分数解决实际问题以及百分率的应用打下基础。教材选取了手机电量剩余占比、面料成分占比、销量增长率等真实生活素材，体现了百分数在生产生活中的广泛应用，符合新课标“从生活走向数学”的理念。本课时安排为1课时，总时长40分钟。

二、核心素养目标

1.数感：结合生活实例理解百分数的意义，能准确识别生活中的百分数，区分百分数与分数的含义差异，发展对数的感知能力。

2.符号意识：理解百分数的符号表达，知道百分号的写法与含义，体会百分数作为标准化倍比符号的便利性。

3.几何直观：能借助画图、涂色等方式表示出给定百分数的含义，将抽象概念转化为直观图形。

4.应用意识：能运用百分数的意义解释生活中常见百分数的实际含义，感受百分数在生活统计、比较中的价值。

三、教学重难点

1.教学重点：理解百分数表示“一个数是另一个数百分之几”的核心含义，能正确