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2026年中小学教职工人事晋升考核制度

为进一步健全中小学教职工考核评价体系，规范人事晋升管理，激发教职工队伍干事创业活力，根据《中华人民共和国教师法》《新时代基础教育强师计划》《事业单位人事管理条例》及人力资源社会保障部、教育部2025年修订印发的《中小学岗位设置管理指导意见》，结合2026年基础教育改革发展实际，制定本制度。本制度适用于全国普通中小学、特殊教育学校、专门教育学校、工读学校、中小学附属幼教机构的在编在岗教职工，包括专任教师、教辅人员、行政管理人员、工勤技能人员四类岗位人员，劳务派遣、合同制聘用教职工参照执行。

一、考核晋升基本原则

（一）德才兼备、以德为先。把师德师风作为第一考核标准，贯穿人事晋升全过程，坚决破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，重点考核教职工践行立德树人根本任务的实际成效。

（二）实绩导向、优绩优酬。以岗位履职实绩为核心评价依据，向教学一线、关键岗位、业绩突出人员倾斜，杜绝论资排辈、平衡照顾，实现能者上、优者奖、庸者下、劣者汰。

（三）分类评价、客观公正。针对不同岗位类别制定差异化考核指标，避免“一刀切”评价，考核过程全程公开、全程留痕，考核结果可追溯、可复核，保障教职工合法权益。

（四）倾斜基层、保障公平。加大对乡村学校、艰苦边远地区学校、薄弱学校教职工的政策倾斜力度，合理提高中高级岗位结构比例，拓宽基层教职工晋升通道。

二