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小学六年级英语《Growingup》第三课时故事教学教案

一、教学设计总纲：跨学科视域下的单元整体构建与课时定位

本教学设计基于沪教版牛津英语六年级上册Module1Unit1“Growingup”的单元整体教学框架，聚焦于第三课时的教学实施。在设计理念上，我们超越了单纯的语言技能训练，将课程置于“人与自然”（生命成长周期）、“人与社会”（亲情与追寻）以及“人与自我”（认知发展与变化）的跨学科宏大背景之下。作为单元收官课时，本课时的核心任务在于“迁移创新”，即引导学生在前面两课时学习了一般过去时的基本结构（was/were）以及描述人物外貌、能力变化的核心词汇基础上，通过阅读经典故事《LittleJustin》（小蝌蚪找妈妈），将语言知识内化为在具体情节中综合运用过去时与现在时进行对比描述的能力。本课时的设计与实施，代表了对义务教育英语课程标准（2022年版）中“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”以及“推动实施单元整体教学”等核心概念的深度回应与实践落地。

二、教材与学情深度分析

（一）【基础】教材内容解构与定位

本课时教学内容为Module1Unit1的第三课时，主要载体为Readastory板块的“LittleJustin”故事。该故事并非孤立存在，而是单元整体教学中的高潮部分。

was...His/Her...复现与提升：故事复现了第一、二