小学六年级道德与法治上册《法律：社会生活的刻度与温度》第二课时教案.docxVIP

小学六年级道德与法治上册《法律：社会生活的刻度与温度》第二课时教案

??一、课程基本信息

??1.学科：道德与法治

??2.年级与学段：小学六年级（第三学段）

??3.课时安排：第二课时（共2课时）

??4.课题核心：本课时旨在引导学生超越对法律作为“行为规则”的初步认知，深入探究法律作为社会关系的调节器与公共利益的守护者，如何通过具体的权利义务安排，为生活提供可预期的秩序、公平的保障以及人性的关怀，从而初步建立“法律即生活”的理性认同与情感联结。

??二、学习目标设计（基于核心素养的细化表述）

??1.法治观念目标：

???（1）深度理解：通过剖析典型社会生活情境，学生能清晰阐述法律如何通过设定权利与义务，规范社会成员的行为，解决矛盾纠纷，维护社会公平与秩序。

???（2）价值认同：学生能结合具体法律条文（如《民法典》中关于未成年人保护、相邻关系等贴近生活的条款），感受法律蕴含的公平、正义、自由、诚信等核心价值观，体会法律对个体尊严与权利的保障。

???（3）功能辨识：学生能辨析法律与道德、校纪校规等其他社会规范在调整范围、强制力、价值目标上的联系与区别，理解法律调整社会关系的特殊性与必要性。

??2.健全人格目标：

???（1）共情与理性：在模拟法律情境中，学生能尝试从不同角色（如消费者、社区居民、学生）的立场出发，理解其法律权益与义务，培养同理心与换位思考能力。