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高中数学教学策略创新：基于“问题链”的教学模式构建论文

**摘要**

在高中数学教育改革不断深化的背景下，传统的教学方式已难以满足学生个性化发展和核心素养培养的需求。本文基于“问题链”教学模式，探讨如何通过构建递进式、情境化的问题体系，激发学生学习兴趣，提升思维品质。通过分析问题链的设计原则、实施路径及效果评估，为高中数学教学策略创新提供实践参考。研究发现，问题链能有效促进深度学习，增强学生问题解决能力，但需结合具体学情灵活调整。

**关键词**

高中数学；问题链；教学模式；教学策略；核心素养

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**一、引言**

数学是思维的体操，是科学的基础，而在高中阶段，数学教育不仅承载着知识的传授