教科版广州六年级上册Unit 12 Other festivals in China 深度教学方案.docxVIP

教科版广州六年级上册Unit12OtherfestivalsinChina深度教学方案

一、教学背景与设计理念

本设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”以及“推动实施单元整体教学”的核心要求，针对教科版（广州）六年级上册Module6Unit12OtherfestivalsinChina进行整体性、深层次的教学构建。本单元属于“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”主题群，涉及“传统节日与民俗”子主题。六年级学生已具备一定的语言基础和逻辑思维能力，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。因此，本设计跳出传统的单词与句型操练模式，确立以“探究节日文化内涵，讲好中国故事”为单元大观念，引导学生在真实的语境中，通过对比、分析、归纳等思维活动，深入理解中国其他节日的独特魅力，增强文化自信与家国情怀，实现语言学习与学科育人的深度融合。

二、整体教学目标

（一）语言能力目标

【基础】学生能够听懂、会说、认读并规范书写本单元核心词汇：lunar,celebrate,remember,ancient,poet,bean,bamboo,cheer,reunion,lantern。

【基础】学生能够理解并运用核心句型“Itison...(date)”、“Peoplecelebrat