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基于核心素养的四年级数学暑期作业系统规划教学设计

【非常重要】本教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》关于第二学段（34年级）的核心素养要求，针对人教版四年级数学上册与下册的知识衔接点，结合暑期这一特殊学习时段的特点，构建“温故知新—实践探究—拓展创新”三位一体的作业系统。设计旨在突破传统暑假作业“机械刷题”的窠臼，将“三会”（会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界）核心素养的培育贯穿于四十余天的假期学习之中，实现知识巩固、能力提升与素养发展的有机统一15。

一、背景分析与设计理念

（一）【基础】学情研判与阶段定位

小学四年