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初中七年级数学：数的扩张与‘相反意义’的量化表示——正数与负数概念建构教案

??一、设计理念与理论依据

??本教案的设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，强调数学课程应使学生通过数学学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。具体到“正数与负数”这一内容，其本质是学生对“数”的概念认识的一次关键性扩张，是从算术数（非负有理数）扩展到有理数的重要转折点。因此，本设计不仅关注“是什么”（正数、负数的定义），更着重探究“为什么”（为什么需要引入负数）和“怎么用”（如何用正负数表征现实世界中的相反意义），旨在引导学生经历数学概念的产生、发展与应用过程，实现从具