基于现实情境的代数思维构建：整式化简与求值（鲁教版六年级上册数学教案）.docx

基于现实情境的代数思维构建：整式化简与求值（鲁教版六年级上册数学教案）

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻践行“三会”核心素养导向，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。针对初中起始年级学生从算术思维向代数思维过渡的关键期，本课着重引导学生理解字母表示数的概括性与一般性，体会整式作为数学语言在描述数量关系和变化规律中的优越性。设计理论扎根于建构主义学习理论，强调在真实、复杂的情境中，通过问题驱动、合作探究，让学生主动建构对“式”的运算意义的理解，实现从程序性操作到结构性理解的飞跃。