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《口语交际：注意说话的语气》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解说话语气在口语交际中的重要作用，初步学会根据不同的对象、情境和表达目的，调整自己的说话语气，做到语气恰当、得体。

2.过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论、对比辨析等多种活动形式，引导学生在实践中感知、体会不同语气带来的不同效果，培养其口语表达能力和应变能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、文明沟通的意识，体验良好语气带来的积极情感体验，乐于与他人进行有效交流。

二、教学对象

小学中年级学生

三、教学重难点

1.重点：理解不同语气在表达中的作用，初步学会根据具体情境选择恰当的语气。

2.难点：在实际口语交际中，能够灵活、自然地运用恰当的语气，真正做到“言为心声”且“悦耳动听”。

四、教学准备

1.多媒体课件：包含不同语气的对话音频、情境图片或短视频。

2.情景卡片：预设若干生活中的交际场景。

3.语气词卡片：如“吧”、“呢”、“吗”、“呀”等。

五、教学过程

（一）谈话导入，感知语气（约5分钟）

1.情境对比，激发兴趣：

*教师用两种截然不同的语气（如非常严厉的语气和非常温和的语气）说同一句话，例如：“请你把书拿过来。”

*提问：同学们，刚才老师说的是同一句话吗？你们听了之后感觉有什么不同？（引导学生说出自己的感受，如