小学四年级语文：寻访身边人文景观——观察、思考与个性化表达教学设计.docx

小学四年级语文：寻访身边人文景观——观察、思考与个性化表达教学设计

??一、设计依据与核心理念

??本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，对接“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求，聚焦于发展学生的核心素养，特别是“文化自信”与“审美创造”。设计立足于统编版小学语文四年级下册第一单元“田园生活”与第五单元“习作单元：游______”之间的内在联系，进行单元整合与拓展。四年级学生正处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，其观察能力有待系统化训练，思考深度有待引导，语言表达有待从“写清楚”向“写具体、有感受”迈进。针对学生写作中普遍存在的素材匮乏、视角单一、情感空洞等问