小学六年级英语教科版（广州）上册Module4 Unit7 What did you do yesterday 教学设计.docxVIP

小学六年级英语教科版（广州）上册Module4Unit7Whatdidyoudoyesterday?教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

本单元Module4Unit7是教科版（广州）六年级上册的核心教学内容，围绕“描述过去发生的事件”这一真实交际话题展开。教材以Jiamin与祖父的日常对话为语篇载体，首次系统引入一般过去时态。内容涵盖规则动词过去式的-ed变化、高频不规则动词过去式、特殊疑问句及一般疑问句结构。本单元既是小学阶段时态教学的起点，也为初中进一步学习过去进行时、现在完成时奠定概念基础，在整个小学英语语法体系中占据里程碑地位【非常重要】。

（二）学情分析

六年级学生平均年龄12岁，已掌握500个左右基础词汇及一般现在时、现在进行时的基本用法。他们在四年级下册接触过be动词的过去式was/were，对“过去”概念有初步感知。但本单元涉及的大量行为动词过去式，尤其是不规则变化，对学生记忆与提取构成巨大挑战【难点】。同时，母语缺乏时态对应形态，学生易出现“Igoyesterday.”这类典型错误。但该年龄段学生具备较强的逻辑归纳能力，乐于通过对比、归类发现语言规律，且对同伴间的真实信息交流兴趣浓厚。

（三）设计理念

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，本设计以“大单元主题教学”为框架，将目标语言嵌入“分