初中科学七年级下册《质量与密度》核心知识清单：第3课 测量物质的密度.docxVIP

初中科学七年级下册《质量与密度》核心知识清单：第3课测量物质的密度

一、核心素养目标导航【重要】

（一）科学观念

1.深化理解密度是物质的一种特性，它不随物体的质量、体积、形状、位置的改变而改变，但受温度和物态变化的影响。

2.明确测量密度的物理原理：ρ=m/V，理解这是间接测量的一种典型方法，即通过测量两个基本物理量（质量和体积），通过计算得出第三个物理量（密度）。

（二）科学思维

1.等效替代思维：理解用量筒测不规则固体体积时，排开液体的体积等于固体的体积（排水法），这是物理学中常用的等效思想。

2.误差分析思维：能够预判、分析实验操作中可能引入误差的因素（如先测体积还是先测质量、量筒读数方式、器材缺陷等），并能针对性地优化实验步骤以减小误差。

3.方案设计思维：能根据给定的器材（如无量筒、无天平）和生活情境，创造性设计特殊测量方案，培养解决实际问题的能力。

（三）探究实践

1.能规范、熟练地使用托盘天平测量固体和液体的质量。

2.能正确、规范地使用量筒测量液体的体积以及不规则固体的体积（排水法、溢水法等）。

3.能独立完成“测量小石块（固体）和盐水（液体）的密度”的探究实验，包括设计表格、收集数据、分析论证、评估交流。

（四）态度责任

1.在实验操作中培养严谨细致、实事求是的科学态度