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高中数学课堂中通过数学建模提升学生口语表达能力的实践论文

**摘要**

在高中数学课堂中，数学建模不仅能够深化学生对数学知识的理解，更能成为提升学生口语表达能力的重要载体。本文通过分析数学建模与口语表达之间的内在联系，探讨其在培养学生逻辑思维、沟通能力和问题解决能力方面的实践价值。研究发现，数学建模能够为学生提供丰富的语言实践场景，使其在表达数学思想、阐述解题过程时，逐步提升语言组织能力和口头表达效果。然而，当前高中数学教学仍存在忽视口语表达训练的问题，导致学生数学应用能力与语言能力发展失衡。因此，本文提出将数学建模融入日常教学，通过设计开放式问题、组织小组讨论和实施成果展示等方式，系统性地提