4.4 国际合作（情境教学设计）高中地理人教版选择性必修2.docxVIP

人教版高二选择性必修二教学设计

课题

第四章《区际联系与区域协调发展》

第四节《国际合作》

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、自主学习、合作探究

课时

1课时

备课人

教材

人教版地理选择性必修二

素养目标：

综合思维：从多因素分析国际合作的动因、形式及对各国和全球的综合影响。

区域认知：结合“一带一路”，认识不同国家和地区的发展需求与优势差异，理解国际合作的区域适配逻辑。

地理实践力：分析具体国际合作项目，提出优化建议，提升全球视野下的问题解决能力。

人地协调：通过分析全球经济合作，树立全球利益与区域发展相协调的观念。

教材分析：

本节是“区域发展”模块的关键内容，承接必修二经济全球化相关知识，聚焦全球尺度的区域关联。教材以“经济全球化--国际合作实践”的逻辑展开，以“一带一路”倡议为例子，通过中老铁路、中欧班列等案例，呈现交通、资源、工业等合作领域，落实“说明国际合作重要意义”的课程标准。教材案例典型、逻辑递进，既强化地理学科空间性与综合性，又渗透核心素养，助力学生理解全球发展逻辑。

学情分析：

高二学生已通过必修二掌握经济全球化、跨国公司等基础概念，对“一带一路”等话题有浅层认知，但知识碎片化，未形成系统分析框架。其抽象思维与逻辑推理能力逐步发展，依赖具象案例理解抽象知识。具备基本图表解读能力，但辩证分析经济全球化利弊、迁移知识解决实际问题的能力不足，易片