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小学信息科技五六年级《与AI对话，赋代码生命》教学设计

一、基本信息与设计理念

（一）学科与学段

本教学设计适用于小学五至六年级信息科技学科，也可拓展至初中七八年级作为入门衔接课程。本课定位为“信息科技”课程在人工智能启蒙教育领域的开学第一课，面向已经具备基础计算机操作能力、但尚未系统接触过程序设计与人工智能原理的学生。

（二）课时安排

共1课时，时长40分钟。

（三）设计理念

本课深度契合2022年版《义务教育信息科技课程标准》及《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》的核心精神，摒弃传统编程第一课从变量、数据类型等枯燥概念讲起的旧范式，创新性地采用“人机协同创作”的新理念。课程以“教师—学生—AI协同”为基本框架，借鉴高校“教师—学生—AI协同飞轮”的前沿教学模式，将AI定位为“副驾驶”和“思维脚手架”，而非简单的答案生成器3。通过“现象感知—原理探寻—实践创造—伦理反思”的闭环，旨在培养学生的计算思维、数字化学习与创新能力，以及人机协作时代的必备素养，不仅教会学生“用AI编程”，更引导学生思考“为何编程”与“编程何为”。

（四）教材分析

本课属于自编校本课程或区域课程体系中的“人工智能启蒙”模块。本课在整套教材体系中起承上启下的作用：承上，是学生在四年级“身边的算法”初步体验基础上的延伸；启下，为学生后续学习Python语言、机器学习等深层次内容埋下兴趣的种