九年级上学期《道德与法治》第二单元“民主与法治”大单元整体教学设计与实施.docx

九年级上学期《道德与法治》第二单元“民主与法治”大单元整体教学设计与实施

单元整体教学设计

一、单元教学指导思想与理论依据

??本单元教学设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心要求，以培育学生思想政治素养、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识为根本目标，特别是着力塑造学生的“法治观念”与“政治认同”核心素养。教学设计秉持“大单元”、“大概念”、“深度学习”的先进课程理念，打破传统课时和知识点的机械分割，将“民主”与“法治”这两个紧密关联、相互支撑的宏大主题进行一体化重构。理论基石主要来源于：

??一是建构主义学习理论，强调学生在真实、复杂的社会情境中，通过主动探究