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2026年部编版初中语文七年级上册第四单元《背影》公开课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年部编版初中语文七年级上册第四单元以“亲情守望与成长觉醒”为核心主题，单元教学要求严格对接2026版义务教育语文课程标准核心素养培育目标，明确要求学生掌握“梳理散文情感线索、赏析细节描写、体会含蓄抒情方式”三个核心能力点，单元选文覆盖回忆性散文、书信、散文诗三类文体，《背影》是单元的第一篇教读课文，承担单元核心方法示范、情感价值引领的作用。

2.本单元的作业设计要求与教学内容形成一体化设计，《背影》的教学需为后续单元的《秋天的怀念》《散步》等文本的学习提供方法支架，帮助学生建立叙事类散文的阅读路径。

（二）文本属性

1.《背影》是朱自清1925年发表的回忆性叙事散文，文本以1917年浦口车站父子送别为核心事件，以“背影”为贯穿全文的线索，串联起家道中落的背景、车站送别的细节、分别后多年的思念三个板块内容，全文共7个自然段，1500余字，语言质朴无华，情感内敛深沉，符合中国传统亲情的表达特点。

2.文本核心表达特征

（1）以“背影”为显性线索，以作者对父亲的情感变化为隐性线索，双线并行的结构清晰，适合七年级学生学习散文线索梳理方法；

（2）核心片段“买橘送别”采用白描手法，通过“探、攀、缩、倾”四个精准动词构建细节，没有直接抒情的语句，却将父爱表达得极具感染力，是学生学习细