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2026年部编版初中语文上册第4单元第15课《背影》公开课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容隶属于2026年部编版七年级语文上册第四单元，单元核心主题为“人生之思”，完全契合2026版义务教育语文课程标准中“文学阅读与创意表达”学习任务群的学段要求，单元明确设定默读训练目标：七年级学生需达到每分钟不少于500字的默读速度，可独立梳理文本叙事脉络，体味关键词句的语境含义，同时能够从生活细节切入感知普通日常背后的情感重量。本单元前序篇目为纪念白求恩的议论文、《植树的牧羊人》叙事散文，《背影》作为第15课，是单元内唯一一篇聚焦中国式亲情的现代白话散文经典，承担着衔接记叙文阅读训练与散文审美感知的核心作用。

2.单元配套的“综合性学习·少年正是读书时”板块，也可与本课“平实语言见真情”的写作特质形成联动，引导学生跳出“辞藻华丽才是好文章”的审美误区，建立对写实类文学作品的正确认知。

（二）文本价值

1.《背影》是朱自清先生1925年创作的纪实性散文，全文仅1300余字，没有使用任何生僻修辞、华丽辞藻，以极致克制的白描手法塑造了中年父亲的经典形象，是中国现代白话散文走向成熟的标志性作品。不同于传统亲情文本刻意渲染的戏剧化冲突，《背影》的所有情感落点都集中在“买橘子的背影”这一个微小细节上，精准呈现了中国传统父辈不善言说、把所有关爱藏在行动里的特质。

2.文本附带的创作背景