原创力文档摘要
摘要
历史教育的本质是人文素质教育，学生的心理健康发展愈发受到中学教学的重视，而
挫折教育是学生健康成长的关键环节。当前，随着新课改的不断推进以及历史学科落实立
德树人根本任务的需求，在高中历史教学中培养学生积极健康的心理品质，成为教育工作
者需要解决的时代课题。在实际的高中历史教学中，仍存在重视历史知识、轻视学生全面
健康发展的现象，往往忽视历史学科的育人价值及其对挫折教育的重要性。
本文基于对历史人物教学、挫
摘要
摘要
历史教育的本质是人文素质教育，学生的心理健康发展愈发受到中学教学的重视，而
挫折教育是学生健康成长的关键环节。当前，随着新课改的不断推进以及历史学科落实立
德树人根本任务的需求，在高中历史教学中培养学生积极健康的心理品质，成为教育工作
者需要解决的时代课题。在实际的高中历史教学中，仍存在重视历史知识、轻视学生全面
健康发展的现象，往往忽视历史学科的育人价值及其对挫折教育的重要性。
本文基于对历史人物教学、挫
文档评论（0）