创客教育：概念起源、宗旨与实践关键点.pdfVIP

【参】

概念和，国内背景和现状，实践关键点。

【附加说明】

第一步——审题

通过勾画题干关键点，明确题型、题目的、答题要素、资料范围和要求等。

概念分析题：分析材料1【出现“分析材料1”，提示我们只需阅读材料1即可】中的观点、

表述等，按要求回答问题。

指出以上材料从哪些角度介绍了“创客教育”。【（1）“从哪些角度介绍了‘创客教育’”提示本题

作答为“创客教育”，阅读材料时需要注意与相关的信息；（2）“从哪些角度介绍……”

提示本题作答要素为角度，说明材料中包含介绍创客教育的不同方面的内容，需要从材料中

找到不同的角度来解释“创客教育”。】（6分）

要求：简洁、准确，不超过25字。

第二步——阅读资料，提取要点

材料1

“创客”源于英文单词“Maker”，“创客教育”即STEAM教育，始于，是Science（科学）、

Technology（技术）、Engineering（工程）、Arts（）、Mathematics（数学）的缩写，是包

容性很强的跨学科综合素质教育。它是为提升国家竞争力、力、创新力而教

育战略，旨在打破学科领域边