初中语文 统编版 九年级上册 第六单元 26 出师表 课件（共34张）ppt.pptxVIP

出师表

学习目标语言建构与运用：积累文中重点文言词句，理解一词多义、词类活用等现象，能够流畅诵读全文。思维发展与提升：以忠为核心线索，梳理谏政、念恩、伐贼、托付四层结构，理解其递进逻辑与内在关联。审美鉴赏与创造：赏析本文情理交融的劝说艺术，体会铺陈、对比、用典等手法对情感表达的增强作用。文化传承与理解：理解诸葛亮忠的内涵及其背后的家国情怀，辩证认识忠文化在当代的价值。

第一课时谏政之忠审时明局，忠言规劝后主修身理政

导入忠字从心，中声，本义是什么？如果用一个字概括《出师表》的灵魂，你选哪个字？《出师表》通篇以忠为魂，而忠的第一层就是谏政之忠。

主问题聚焦，研读谏政精读第1-5段，找出诸葛亮向后主提出了哪些具体建议，用表格分类整理。建议类别原文依据核心意思目的广开言路诚宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义广泛听取意见，不自我轻视避免闭目塞听公正执法陟罚臧否，不宜异同；不宜偏私赏罚标准统一，不因亲疏而异维护朝纲法纪亲贤远佞亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲近贤才，远离奸佞以史为鉴，确保政治清明

主问题聚焦，研读谏政诸葛亮即将率军远征，临行前却花大量篇幅向后主提出这些建议。这说明了什么？这说明诸葛亮的忠不是盲目的服从，而是理性的担当。他深知自己出征后，朝中政务需要后主亲自主持，因此临行前将治国要务一一交代。这种劝谏体现了审时度势的政治智慧，是臣子之忠中最具理性光辉的一面。

课堂总结谏政