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高中生物科学史教学中的教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在高中生物科学史教学中，构建科学合理的教学评价体系是提升教学质量、促进学生核心素养发展的关键环节。科学史不仅揭示了生物学知识的演变过程，更蕴含着科学思维方法、创新精神和人文情怀。然而，当前教学评价往往局限于知识记忆层面，忽视了科学史的价值与育人功能。本文基于对高中生物科学史教学的现状分析，结合学生认知特点与课程目标，探讨构建科学史教学评价体系的必要性与可行性，旨在通过多元化的评价方式，激发学生探究兴趣，培养科学精神，推动生物学教育的深度发展。

**关键词**

高中生物；科学史教学；教学评价；核心素养；评价体系

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**一、背景分