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基于多元智能理论的小学数学课堂非智力因素培养策略探讨论文

**摘要**

在小学数学教育中，非智力因素（如学习兴趣、自信心、意志力等）对学生的数学学习效果具有不可忽视的影响。多元智能理论强调个体智能的多样性，为非智力因素的培养提供了理论依据。本文基于多元智能理论，探讨小学数学课堂中非智力因素的培养策略，旨在通过多维度、个性化的教学方法，激发学生的学习潜能，提升数学素养。研究表明，将情感教育、合作学习、实践体验等策略融入数学课堂，能够有效培养学生的非智力因素，促进其全面发展。

**关键词**

多元智能理论；小学数学；非智力因素；培养策略；情感教育

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**一、引言**

数学是小学教育的重要组成