跨栏 教学设计-高一上学期体育与健康人教版必修全一册.docxVIP

教学设计说明

一、指导思想

本课依据《新课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生身心发展为核心，促进学生全面发展；通过教学方法和教学手段的运用，激发学生的学习兴趣，提高运动技能的水平，发挥学生在课堂中的主体精神，使学生掌握跨栏跑攻栏技术。增强体质，学会科学的锻炼方法，形成运动特长，培养终身体育意识。

二、教材分析

跨栏跑是高中体育与健康教材中田径模块内容之一，是速度与技巧结合的典型项目，而攻栏技术是跨栏跑的核心环节，直接影响过栏速度和安全性，为后续学习完整跨栏技术的基础。教材要求跨栏模块共9课时，本节课选自第二课时。从教材逻辑看，攻栏技术前承“起跨蹬摆”，后接“下栏缓冲”，需兼顾“速度保持”与“动作规范”，能有效锻炼学生爆发力、协调性、空间感知能力；从素质价值来看，通过攻栏练习可提高学生运动能力，通过安全练习规范培养健康行为，通过克服“怕栏”心理强化体育品德。

三、学情分析

本次教学对象是高一（水平5）学生，具备以下特点：

1.运动基础：已掌握田径项目的基本跑跳能力，大部分学生未接触过跨栏跑，学生运动能力差异较大。

2.认知特点：思维逻辑清晰，已具备独立思考、判断、概括能力，能理解“技术动作与运动效果”的关联，可通过教师示范、讲解快速掌握动作要领，但抽象动作（如攻栏时送髋）需借助直观练习突破。

3.心理特点：好胜心强，喜欢小组竞争与展示，但面对栏架易出现畏难情绪，需