第三单元 从微观结构看物质的多样性（教学设计）高中化学苏教版2019必修第一册.docxVIP

一、教学目标

【知识目标】

掌握同素异形体、同分异构体的概念，能准确判断常见物质是否互为同素异形体或同分异构体。

认识物质的结构决定性质，性质的特点体现结构的特点，理解同素异形现象和同分异构现象产生的原因。

了解晶体与非晶体的特征及区别，认识离子晶体、分子晶体、共价晶体、金属晶体和液晶等不同类型的晶体。

【素养目标】

宏观辨识与微观探析：从宏观上观察不同物质的性质差异，从微观上分析其结构特点，建立结构与性质的联系。

证据推理与模型认知：通过对同素异形体、同分异构体和晶体结构的学习，建立物质结构的模型，培养逻辑推理能力。

科学态度与社会责任：了解物质多样性在材料科学等领域的应用，培养学生对科学的兴趣和社会责任感。

二、教学重难点

重点：同素异形体、同分异构体的概念；晶体与非晶体的特征及常见晶体类型。

难点：理解同素异形现象、同分异构现象产生的原因；不同类型晶体结构与性质的关系。

三、教材分析本课时教学内容源于苏教版（2019年版）高中化学必修第一册专题5《微观结构与物质的多样性》第三单元《从微观结构看物质的多样性》。本单元内容是在学生学习了原子结构、化学键等知识的基础上，进一步从微观结构的角度认识物质的多样性，对于发展学生的化学核心素养，引导学生深入理解化学物质的本质，具有重要的作用。按照教材编排，本单元内容安排了同素异形现象、同分异构现象以及晶体与非晶体三部分内容。通过对同素