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小学生科技展览参观后的科学思维培养策略研究论文

**摘要**

小学生科技展览作为一种直观、生动的科普教育形式，不仅是激发学生科学兴趣的重要途径，更是培养其科学思维的关键载体。本文基于对小学生参观科技展览后的行为观察与思维特点分析，探讨如何通过展览活动有效提升学生的科学思维能力。研究发现，科技展览能够通过情境化体验、互动式学习等方式，促进学生观察力、问题意识、创新思维的发展。论文从展览设计、教师引导、学生参与三个维度提出科学思维培养策略，为小学科学教育实践提供参考。

**关键词**

科技展览；科学思维；小学生；培养策略；互动学习

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**一、引言**

科技展览以其独特的展示形式和丰富的互动体