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中小学数智赋能教师发展实践与成效汇报——数字基座支撑专业成长

为深入落实教育数字化战略部署，全面推进智慧校园建设，破解中小学教师专业发展路径单一、资源不均、研修低效、成长无迹等痛点问题，我校坚持“基座筑基、数智赋能、教研融合、全员成长”的核心思路，以一体化数字基座为核心支撑，整合硬件设施、数字平台、优质资源、研修体系与数据评价，构建全方位、常态化、精准化的教师专业成长新生态，推动教师从传统教学型向数智创新型转型。现将我校数智赋能教师发展的实践举措与工作成效汇报如下。

一、工作背景与总体思路

当前教育数字化转型进入深度落地阶段，数字技术与教育教学的融合深度、教师数字素养的高低，直接决定学校教育质量与育人水平。以往我校教师发展存在诸多短板：一是优质教育资源获取渠道有限，城乡、学科间资源分配不均；二是教师研修模式传统，线下培训覆盖面窄、针对性弱，学用脱节；三是教师成长缺乏数据支撑，发展评价模糊、个性化培育不足；四是数字技术应用浅层化，多数教师仅用于课件制作、线上打卡，未能实现技术赋能备课、授课、教研、反思全流程。

基于以上问题，我校确立“以数字基座为底座、以精准研修为路径、以能力提升为核心、以提质增效为目标”的总体工作思路，搭建软硬一体、互联互通、数据赋能的教育数字基座，打通资源、研修、教学、评价、管理全链条，系统化、常态化赋能教师全员、全程、全方位专业成长，打造数智时代教师发展新范式