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2026年上海教招教学案例撰写试题（含答案）

一、案例分析题（本大题共2小题，每小题30分，共60分）

案例一

【背景材料】

2026年上海市义务教育阶段全面落实《上海市义务教育课程实施办法（2025年修订版）》要求，初中道德与法治学科七年级上册《在集体中成长》单元教学中，杨浦区某公办初中七年级（3）班班主任兼道法教师李老师设计了“我们的班级议事会”跨学科实践项目。项目实施前的学情调研数据显示：该班42名学生中，61.9%的学生认为“班级规则是老师定的，我只要遵守就行”，28.6%的学生曾因班规不合理（如课间10分钟不许离开座位讨论问题、卫生值日责任边界模糊）提出过意见但未收到反馈，仅11.9%的学生参与过班级公共事务决策；班级近1个月同伴冲突事件共8起，其中6起源于公共资源使用（如作业收发柜分配、劳动工具领用）的权责不清。

项目实施周期为4周，核心任务是引导学生通过民主程序修订班级现有规则，解决真实班级治理问题。实施过程中的关键事件如下：

1.第一周启动课上，李老师先公布了上学期班级量化考核结果，提出“我们要修订最贴合大家需求的班规”，随后直接将学生按座位分成8组，要求每组认领“课间秩序”“卫生值日”“活动组织”3个议题中的1个，1周内提交初步修订方案。分组时有3名平时性格内向、很少主动发言的学生当场举手表示“不知道怎么提意见，怕说不好被笑话”，李老师回应“没关系，多锻炼就好了