小学数学新人教版四年级上册第四单元第3课时 乘法模型（速度、时间、路程）+单元模型辨析复习教案（2026秋）.docVIP

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第四单元加法模型和乘法模型

第3课时乘法模型（速度、时间、路程）+单元模型辨析复习

【教学过程】

导入新课

创设出行真实情境：小明步行上学，每分钟走60米，走了15分钟到达学校。教师提问：根据这些信息，我们能求出小明家到学校有多远吗？引导学生思考解答，引出行程问题中的通用乘法模型。

环节一：行程情境探究，认识速度、时间、路程

1.教师活动：出示行程情境，板书信息：每分钟走60米、走15分钟。提问：“每分钟走60米”表示什么？“15分钟”表示什么？要求的距离是什么？

学生活动：独立思考作答。

[预设答案]每分钟走的距离是行走快慢，15分钟是行走时间，要求的是总距离。

2.教师活动：讲解核心概念：速度是单位时间内行走的路程（表示运动快慢），时间是运动所用的时长，路程是运动的总距离。规范速度读法和写法：60米/分。

学生活动：倾听概念，学会速度单位的读写，对应题目三个量。

3.教师活动：提问：如何计算小明家到学校的路程？列式并说说数量关系。

学生活动：独立列式60×15=900（米），汇报思路。

[预设答案]每分钟走的路程×时间=总路程。

4.教师活动：出示多组行程情境：汽车每小时行驶80千米，行驶3小时；自行车每秒行驶4米，骑行20秒。引导学生找三个量、读写速度。

学生活动：小组合作，识别速度、时间、路程，规范读写速度单位。

5.教师活动：引导学生归纳行程问题通用