基于“教学做合一”的小学数学作业创新设计策略探析.pdfVIP

基于“教学做合一”的

小学数学作业创新设计策略探析

吴玲玲

（泗洪县明德学校，江苏宿迁223900）

摘要：“教学做合一”理念着重指出，教师应为学生提供更多动手操作的机会，借助持续的实践活

动提高学生的学习自主性、语言表达与逻辑思维能力。这一观点与小学数学作业设计的核心理念不谋

而合。教育者运用该理念能够推动数学作业设计的革新发展，使作业真正成为教学的强大推动力。文

章从课前、课时、课后三个环节出发，详细阐述基于“教学做合一”思想的数学作业创新设计策略，旨在

通过趣味性与实践性并重的作业设计，构建一个以学生为中心、注重实践与探索的数学学习环境。

关键词：

教学做合一；小学数学作业；作业设计

在小学数学教育中，作业设计是连接课堂知识与生整个教育过程的出发点和落脚点。这里的“学”不再是被

活实践的重要桥梁。然而，传统的数学作业往往侧重知动接受知识的过程，而是学生主动探索、实践和反思的

识的机械记忆和重复练习，忽视了学生的学习兴趣和实过程。学生不再是知