2026年秋北师大版初中九年级上册语文第3单元第11课《故乡》微课教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中九年级上册语文第3单元第11课《故乡》微课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.北师大版2026年秋季使用的九年级上册语文第三单元以“岁月沉淀下的故乡记忆”为人文主题，编排《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》三篇经典小说，单元核心语文要素为“梳理小说故事情节，通过细节描写分析人物形象，理解作者寄寓的人生思考与社会理想”，《故乡》作为单元第一篇教读课文，承担落实单元语文要素、搭建小说阅读方法支架的核心作用。

（1）课文位于单元首篇，上承八年级上册“小说细节感知”的学习基础，下启九年级下册“小说主旨深度探究”的能力要求，是学生从“读懂故事”到“读懂内涵”的过渡性学习载体。

（2）作为鲁迅的经典短篇作品，课文兼具叙事性与思想性，适合开展朗读、梳理、探究等多层级的语文学习活动。

（二）文本价值

1.《故乡》选自鲁迅短篇小说集《呐喊》，以1919年鲁迅回绍兴老家接母亲赴京的真实经历为原型，虚构“我”回故乡变卖旧居、辞别亲友的完整见闻，塑造了闰土、杨二嫂等跨越百年仍有生命力的文学形象。

（1）文本既有对童年月下瓜地美好场景的追忆，也有对故乡物是人非的怅惘，更有对平等、美好生活的朴素向往，文字既有温度又有深度，是培养学生小说阅读能力、渗透家国情怀教育的优质载体。

（2）文中多处描写充满画面感，结尾关于“路与希望”的名句直白深刻，适合作为语言积累、审美熏陶的素材。

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